Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

СТРУКТУРА ЦЕНТРА:

• Территориальная психолого-медико-педагогическая коммисия (ПМПК)

• Группы компенсирующего развития для детей с задержкой психического развития

            Положение о группах компенсирующего обучения для детей с ЗПР

• Группы компенсирующего обучения для детей с тяжелыми нарушениями речи

Положение о группах компенсирующего обучения для детей с тяжелыми нарушениями речи

• Кабинет функциональной коррекции зрения "Хрусталик"

• Организацию комплексного обследования, проведение диагностики и лечения пациентов с патологией органов зрения;

• Участвует в просветительской деятельности, направленной на повышение уровня знаний о детской офтальмологической патологии у населения и специалистов.

Птичкина Татьяна Васильевна - врач-офтальмолог;

Волова Елена Клавдиевна - офтальмологическая медсестра.

Часы работы: с 15:00 до 18:30

• Детско-родительский клуб «Мамина школа»

Осуществляет:

• Психолого-педагогическое обследование детей раннего возраста с целью своевременного выявления проблем в развитии;

• Практическую помощь родителям (законным представителям) в организации развивающего обучения в соответствии с индивидуальными возможностями ребенка в виде коррекционно-развивающих занятий и индивидуальных консультаций.

Прием ведут: Петровская Наталья Викторовна - учитель-дефектолог, Петрова Светлана Владимировна - учитель-логопед.

• Выездной психолого-медико-педагогический консультативный пункт

Осуществляет:

• Совершенствование системы методической помощи в обеспечении практической деятельности педагогов ДОУ с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья;

• Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного обучения и воспитания;

• Содействие в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательные учреждения.

Руководитель: Новоселова Татьяна Павловна

• Логопедический пункт

Цель: создание единого коррекционно-образовательного пространства, способствующего преодолению дефектов устной и письменной речи у учащихся 1-4 классов.

Направления работы:

• Организационное;

• Коррекционно - развивающее;

• Экспериментально-исследовательское;

• Информационно-методическое.